【金典本事系列演講8x許恩恩】社會運動與《變成的人》｜側記8

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今年蓓蕾獎得主許恩恩繼東吳大學演講場次後，12月19日來到花蓮中學—作家楊牧先生的母校，溫暖舒懷的天氣，也令她不時想起前輩作家楊牧於《奇萊前書》裡描寫的花蓮。此次，許恩恩 特別想跟同學分享，當她以台下聽眾相同年紀開始參加第一次街頭運動後，到現在的心情，以及關於《變成的人》寫作的歷程。

她印象最深刻的運動是2012年3月，參與士林王家「文林苑」都市更新、強制拆遷有關的爭議案件，那時正值大一下學期，雖然最後房子仍被拆除，但也促進了「都市更新條例」修法；2013年在苗栗苑裡，是針對風力發電機對環境和居民造成影響的抗議活動，當時苗栗警察直接用「強制罪」現行犯逮捕了所有抗爭者，一直到她讀研究所，仍有相關訴訟；2014年則是「兩岸服務貿易協定」所引發的爭議，以及學運，無論是長期關心這課題的公民團體，或是像他們這樣參與大學學運社團的學生，都覺得很錯愕，因此產生後來占領立法院，以及學生們在立法院裡討論公共政策的行動；當2019年6月香港「反送中運動」爆發時，她已從社會學研究所畢業，與幾位大學時期的夥伴一同去了香港，發揮自己社會學實地調查的專業，在現場做了一百份的訪調問卷，也錄製了訪問影片。

在進入職場後，許恩恩發現似乎還有一些過去的物事在自己內心裡，沒有好好被檢視與整理，因此才會開始創作《變成的人》，以小說作為載體，花了一、兩年的時間，獨自關在房間寫完這部八、九萬字關於社會運動的小說。

在演講時，許恩恩提及影響她很深遠的不動產與城鄉環境學系廖本全教授。大學時在街頭運動上結識廖老師，後來也在社團社課請其來談「大埔事件」，她記得當年有位同學提問:「臺灣社會有許多問題或在資本主義下產生許多問題，該怎麼面對?」許恩恩用熱切的眼神看著台下聽講的學生表示，她永遠記得廖老師的回答，他說:「只要在每場演講或行動裡，能影響到一位聽眾，聽眾因為聽了這堂課、知道相關議題，有一天，當周遭發生不公不義之事，他會願意投入去改變，透過這樣的方式向外擴散，我們就能夠緩緩地推動這個社會的變革。」

在問答階段，有位同學提問作者從何時開始，以及如何開始參加社會運動？許恩恩表示，開始有反抗的意識應該是從國中還有髮禁的時代起；國高中時漸漸有性別意識的啟蒙，但那時社會風氣非常保守，自己有喜歡的對象，也與一位女性交往；就讀高雄女中時是人文社會科學班，因此吸收許多人文社會科學的思想；其後便是演講間提及的大學時期。許恩恩提到，一開始會關注與自身相關的主題運動，所以參與過高雄較早的臺灣同志遊行，後來漸漸擴大關注並參與其他社會議題，比如大埔事件中農民至凱達格蘭大道抗爭的活動等。

另一位同學接續詢問許恩恩：「參加抗爭運動的時候不會害怕嗎？」她表示，真的很掙扎，但也不想逃避，例如香港「反送中」事件時，在當年6月12號看到警察使用催淚彈新聞才決定前往；或是看見李明哲只是在做一些基層的人權工作、社區工作就被中國羈押，害怕是必然的……但身為一個社會運動者，她仍試著克服恐懼，實際參與與介入，主要是怕有遺憾。

「如果有人從青春時期便完全浸泡在社會運動裡，他跟一般人會有什麼不一樣？」這是小說中提及的內容，聽眾據此提問。許恩恩回覆：這個答案，只有角色可以回答，因此希望讀者可以從小說裡面去找到這個答案。就個人身分而言，現在的許恩恩會說：「我變成一個寫小說的人，變成一個作者。」她特別想要用某些媒介跟載體去記錄、捕捉「集體裡的個體」，以及人性的狀態、人際互動的狀態，將這一切都寫進作品中。

也有同學詢問許恩恩：「小說語言風格上的選擇，是有意為之的嗎？」她先是表示「寫著寫著，它就變成這樣」，而後說明，她希望自己寫得「節制」，避免看起來風起雲湧、跌宕起伏或是秘辛、八卦，所以的確有刻意把色彩調得很淡，而且不希望將小說中的人物與現實中的人物形成一比一的對應。

另有聽眾詢問到「廢死」的看法，許恩恩也細細闡述自己的見解。這場講座，許恩恩分享了自己參與社會運動的種種經驗與相關照片、記錄，對於高中生而言，想必是富有啟發性的。未能參與講座的讀者，亦可透過許恩恩這兩場講座的側記，約略接觸《變成的人》這本小說相關的背景，以及書中所傳遞出來的關懷與溫度。